游戏的乐趣自足于游戏者

论游戏的乐趣及对特殊教育的启示 - 百度文库

趣自足于游戏者,即使旁观者不感觉到有乐趣,游戏者并不在乎外部评价,仍然自得其乐.伽达默尔 认为:“游戏的存在方式就是自我表现,而自我表现乃是自然的普遍的存在状态.”“游戏并不为某...

百度文库

论游戏的乐趣及其对特殊教育的启示 - 豆丁网

论游戏的乐趣及其对特殊教育的启示杨枫(南京特殊教育职业技术学院,南京,210038) 摘要:乐趣是最基本的游戏性因素,几乎等同于游戏的魅力,但游戏乐趣的实际生成是有条件的.并非游 戏行为...

豆丁网

学前儿童游戏-中国大学mooc-题库零氪

27、游戏的乐趣自足于游戏者. 28、游戏的隐性规则是指那些约定俗成、不必说明的规则. 29、绽放性体验是游戏第一层次的快乐体验. 30、幼儿游戏过程与结果关系的发展规律是从“重过程轻结果”...

tikulink

网易玩红 分享游戏乐趣

网易玩红社区是网易游戏的玩家红人分享游戏乐趣的社交圈子.玩红在这里发表自己的作品,并多元互动,发现更多的游戏内外的乐趣!

网易游戏

第1章游戏起源-人邮教育社区

这是一种验证自己能力的乐趣体验,具有较强的影响力,可以增强游戏者的信心和继续挑战的意愿.任务与游戏者能力之间的合适差距是游戏者产生胜任感体验的关键所在.成就感体验往往伴随着紧张的...

mryjiaoyu

论游戏的乐趣及其对特殊教育的启示- 道客巴巴

游戏的乐趣自足于游戏者, 即使旁观者不感觉到有乐趣, 游戏者并不在乎外部评价, 仍然自得其乐. 伽达默尔认为: "游戏的存在方式就是自我表现, 而自我表现乃是自然的普遍的存在状态. " "游...

道客巴巴